Edukacyjny projekt interdyscyplinarny dla klas 0-8 Szkoły Podstawowej nr 1 im. K. Miarki w Rydułtowach.
„Zainwestuj w Naszą Planetę”
„Każdy z nas jest mieszkańcem Ziemi, dlatego każdy z nas powinien czuć się odpowiedzialny za jej stan!”
22 kwietnia obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Ziemi. Jest to coroczne wydarzenie obchodzone w celu promowania ochrony środowiska, poszerzania świadomości ekologicznej i inspirowania do życia w zgodzie z naturą. Obchody tego święta są okazją do refleksji nad przyszłością naszej planety. Jest to także sposobność do zwiększania świadomości wpływu jaki wywieramy na przyrodę i efektów niszczenia środowiska naturalnego. W roku 2023 Dzień Ziemi jest obchodzony pod hasłem „Zainwestuj w Naszą Planetę”. Podczas lekcji wychowawczych i nie tylko uczniowie poznawali historię powstania tego święta oraz zastanawiali się co dobrego możemy zrobić dla NASZEJ Planety?
Dzięki programowi edukacyjnemu uczniowie naszej szkoły dowiedzieli się, że współczesny wygląd naszej planety kształtował się przez miliardy lat. W skorupie ziemskiej oraz na jej powierzchni nieustannie zachodziły i zachodzą przemiany – zarówno gwałtowne, np. trzęsienia ziemi czy wybuchy wulkanów, jak i powolne, np. wietrzenie skał czy ruchy masowe. Uczniowie klas 6 i 7 stworzyli piękne makiety wulkanów oraz jaskiń które można podziwiać można było na głównym korytarzu.
Dowiedzieliśmy się również, że nasza planeta ma około 4,6 mld lat, a życie pojawiło się około 3,8 mld lat temu – człowiek współczesny zasiedla ją zaledwie od około 200 tys. lat. Aby przedstawić wydarzenia, które zachodziły w tym bardzo długim okresie (od powstania planety aż do współczesności) używa się czasu geologicznego – systemu rachuby czasu, w którym poszczególne przedziały (eony, ery, okresy, i epoki) odpowiadają okresom charakterystycznym dla powstawania skał i podawany jest w milionach lat. Na lekcji geografii powstały plakaty pt.” Dzieje Ziemi z podziałem na ery” - Podział ten został wprowadzony na podstawie najważniejszych wydarzeń geologicznych i klimatycznych oraz zmian zachodzących w świecie zwierzęcym i roślinnym. Wiemy o nich dzięki pozostałościom organizmów, które zachowały się w skałach, nazywamy je skamieniałościami.
Uczniowie mogli zobaczyć dzięki wystawie w Sali nr 19 na własne oczy rodzaje skał i minerałów, oraz skamieniałości.
Badaniem zmian zachodzących w litosferze i na jej powierzchni zajmuje się geologia historyczna. Przyjmuje ona zasadę, że zjawiska i procesy geologiczne mające miejsce w przeszłości są odzwierciedlone we współcześnie odnalezionych skamieniałościach.
W celu poznania dziejów Ziemi, oprócz wieku bezwzględnego skał, istotne jest także ustalenie ich wieku względnego oraz odtworzenie następstw zdarzeń z przeszłości naszej planety.
Paleontologia która bada szczątki, odciski i odlewy organizmów żyjących w prehistorii występują dziś w skałach jako skamieniałości, dzięki którym można precyzyjnie określić wiek skał – bezwzględny (metodą izotopową) i względny (metodą radiometryczną). Szczególnie duże znaczenie mają tzw. skamieniałości przewodnie, czyli ślady gatunków, które pojawiły się na Ziemi na krótki okres czasu (z geologicznego punktu widzenia) i występowały powszechnie. Uczniowie dzięki dniu dinozaura wiedzą, że pierwszymi gadami były dinozaury. Na korytarzu głównym można było podziwiać szkielet dinozaura, oraz rozwiązać krzyżówkę która podsumowała wiedzę uczniów na temat tych prehistorycznych gadów.
Dzięki temu programowi uczniowie już wiedzą dlaczego Nasza Ziemia ma różne ukształtowanie terenu. Dlatego też uczniowie, aby przybliżyć nam wartości względne i bezwzględne stworzyli piękne różnobarwne góry hipsometryczne, które przedstawiają wybrane wysokości oraz plastycznie obrazuje układ nizin, wyżyn i gór. Na szczegółowych mapach hipsometrycznych (małych terenów) można odczytać wypukłe formy terenu (pagórki, wzgórza i góry), oraz formy wklęsłe (doliny i nawet małe kotliny).
Podsumowując przy pomocy poziomic i barw między nimi zawartych jest odwzorowane ukształtowanie powierzchni lądu.
Wszystkie zamierzone cele i rezultaty zostały zrealizowane.
W działania włączyła się cała społeczność szkolna: uczniowie, nauczyciela, obsługa, rodzice i dyrekcja.
Dzięki zaangażowaniu wszystkich cały czas trwania projektu obfitował w różne działania, aktywności i wydarzenia.
Nawiązano współprace z Urzędem Miasta Rydułtowy i Ciepłownią Rydułtowy. Podsumowaniem i ewaluacja projektu jest m. in. Film, który można znaleźć pod następującym linkiem: https://drive.google.com/file/d/1h5xROrQh1WXXaLibf93yfNWgD_M_wrP0/view?usp=drivesdk
